5) PERTINENCE DU MÉDIA
Retour à la discussionPar rapport à l’état actuel, Charlemagne présente deux différences majeures. Elle affirme vouloir être une plateforme mondiale et dont les contributions sont directes, c’est-à-dire sans vérification par une autorité.
Une plateforme unique présente plusieurs avantages. Premièrement, le coût d’une plateforme est moindre. Deuxièmement, le matériel didactique est plus facile d'accès ce qui rend leur recheche plus fructueuse. Troisièmement, le maillage entre professeurs présentant les mêmes intérêts est plus facile. Quatrièmement, il est raisonnable de croire que le reste de la francophonie produit plus d’outils de qualité que nous. Ce dernier point rejoint d'ailleurs indirectement le but d'un mandat du CCDMD qui est la traduction de matériel didactique. Cinquièmement, permettre à tous d’ajouter des outils pédagogiques sans vérification augmente, accélère, simplifie et réduit le coût de la mise en ligne de ceux-ci. En ce qui concerne leur qualité, le jugement par les pairs et les dénonciations devraient faire le travail. Il est toujours possible d’engager une équipe d’experts afin de les évaluer.
Charlemagne se distingue du E-Campus.
Le E-campus a pour objectif de « notamment de regrouper dans un campus virtuel l’ensemble de l’offre de formation à distance des cégeps et des universités québécoises et de favoriser les partenariats entre ces établissements. »
Les cours en ligne propose un parcours logique d’apprentissages qui conduit à but. Charlemagne propose une banque d’outils d’apprentissage.
Les cours en ligne offrent la supervision d’un professeur. Ce n'est pas le cas de Charlemagne
Les cours en ligne offre une certification. Ce n'est pas le cas de Charlemagne
L’accès aux outils pédagogiques sont payants pour la plupart des cours. Ce n'est pas le cas de Charlemagne
Le e-campus et Charlemagne peuvent être complémentaires. Une institution pourrait proposer une suite d’apprentissages dont elle est elle-même l’auteur sur Charlemagne. Ensuite, ceux qui veulent une certification de ces apprentissages devront débourser un montant à l’institution et bénéficieront en plus d’une supervision.
Abréger
Une plateforme unique présente plusieurs avantages. Premièrement, le coût d’une plateforme est moindre. Deuxièmement, le matériel didactique est plus facile d'accès ce qui rend leur recheche plus fructueuse. Troisièmement, le maillage entre professeurs présentant les mêmes intérêts est plus facile. Quatrièmement, il est raisonnable de croire que le reste de la francophonie produit plus d’outils de qualité que nous. Ce dernier point rejoint d'ailleurs indirectement le but d'un mandat du CCDMD qui est la traduction de matériel didactique. Cinquièmement, permettre à tous d’ajouter des outils pédagogiques sans vérification augmente, accélère, simplifie et réduit le coût de la mise en ligne de ceux-ci. En ce qui concerne leur qualité, le jugement par les pairs et les dénonciations devraient faire le travail. Il est toujours possible d’engager une équipe d’experts afin de les évaluer.
Charlemagne se distingue du E-Campus.
Le E-campus a pour objectif de « notamment de regrouper dans un campus virtuel l’ensemble de l’offre de formation à distance des cégeps et des universités québécoises et de favoriser les partenariats entre ces établissements. »
Les cours en ligne propose un parcours logique d’apprentissages qui conduit à but. Charlemagne propose une banque d’outils d’apprentissage.
Les cours en ligne offrent la supervision d’un professeur. Ce n'est pas le cas de Charlemagne
Les cours en ligne offre une certification. Ce n'est pas le cas de Charlemagne
L’accès aux outils pédagogiques sont payants pour la plupart des cours. Ce n'est pas le cas de Charlemagne
Le e-campus et Charlemagne peuvent être complémentaires. Une institution pourrait proposer une suite d’apprentissages dont elle est elle-même l’auteur sur Charlemagne. Ensuite, ceux qui veulent une certification de ces apprentissages devront débourser un montant à l’institution et bénéficieront en plus d’une supervision.